Les TIC en un centre educatiu

Aquest vídeo està dedicat a l'ús de les TIC dins les aules dels cicles formatius a l'institut IES Júlia Minguell de Badalona. 

Nom del centre: IES Júlia Minguell

Ubicació: C/ Niça 4, 08913 Badalona

Web: www.xtec.cat/iesjuliaminguell/

Eines de comunicació on line: Fan ús de la plataforma Moodle Educat 1x1, la plataforma Eleven, la Xarxa Social-Educativa Júlia Minguell i la Intranet de recursos. Tot i que l'insitut disposa de tots aquests serveis informàtics, nosaltres ens varem centrar en el Cicles Formatius, on utilitzen la plataforma Moodle i la Intranet.

A més, utilitzen càmeres digitals per a grabar-se durant les sessions de pràctiques esportives tal i com explicarem més endevant.

Relació ordinadors/usuaris: Tenint en compte que l'escola duu a terme el projecte Educatiu 1x1, els alumnes disposen d'un ordinador portàtil, així com altres recursos informàtics.

Freqüència d’ús: Diariament i a la majoria de les activitats.

Tipus d’ús: Educatiu.

Integració en quin tipus d’activitats: En activitats teorico-pràctiques.

Software utilitzat: Windows XP i Vista.

Quins continguts es treballen i quins s’exclouen? Pel que fa a les activitats pràctiques podem dir que utilitzen el material audiovisual per perfeccionar els seus moviments tècnics. En canvi, en les activitats més teòriques l'ús es redueix a la consulta d'informació i l'entrega de treballs.

Quin és el paper del docent? A l'aula el docent té un paper d'acompanyament en l'aprenentatge dels alumnes així com de transmissió de coneixements.

Quin és el paper de l’alumne? L'alumne és receptor de la infomació, mentre que a les classes pràctiques és ell mateix qui fa una autoavaluació o una avaluació dels seus companys.

Com es valorada la proposta per part del professorat i l’alumnat? La proposta és valorada molt positivament tant per part dels alumnes com pels professors.

¿Quines característiques del centre destacaríes com a més importants per la seva aportació als processos d’ensenyament i aprenentatge mitjançant les TIC? L'ús de les TIC a l'IES Júlia Minguell fomenta la participació i l'autoaprenentatge dels alumnes, així com a fer-ne un ús adequat.

Quina és l’aportació fonamental de les TIC al projecte? L'ús de les TIC en aquestes activitats és fonamental per a que els alumnes s'autocorregeixin i s'autoavaluin.

Consideres que l’ús que se’n fa de les TIC pot ser considerat una “bona pràctica” o una “pràctica innovadora”? Pensem que és una bona pràctica perquè així motiva als alumnes i els fa partíceps en les activitats proposades a l'aula. Creiem que l'ús dels audiovisuals dins els esports és una pràctica força innovadora ja que grabant-se poden veure els seus propis errors i autocorregir-s per millorar.

Valoració global: Creiem que l'ús de les TIC en aquesta institució educativa és molt innovadora ja que no tant sols utilitzen els ordinadors, les pantalles digitals... durant les classes dins l'aula, sinó que han buscat la manera de treballar-les a través dels esports per a poder motivar als alumnes i millorar la tècnica. Així doncs i per finalitzar, creiem que la realització d'aquesta pràctica ha estat molt constructiva ja que hem pogut veure altres maneres d'utilitzar les TIC dins les aules.


Aquest audiovisual sobre l'ús de les TIC a l'IES Júlia Minguell de Badalona ha estat realitzat amb la col·laboració de l'Oriol Pipó i la Patri Romero.

Un Sant Jordi Digital!

Els pòsters sempre han estat una manera de fer que els alumnes s'interessessin per un tema i sintetitzessin informació. Ara hi ha noves eines digitals en què el pòster de cartolina i cola es converteix en el pòster digital interactiu. Una eina web 2.0 per crear pòsters digitals és Glogster. En ell pots barrejar imatges, text, enllaços, múltiples dissenys i gràfics animats, música i vídeo i després compartir-lo amb gent.

Per exemple el pòster que hem realitzat l'Anaïs, la Laura Reina, la Patri, Belinda i jo, la Gemma ,podràs trobar la llegenda de Sant Jordi amb imatges que es poden ampliar, amb gifs animats, sons i cançons , vídeos i fitxers amb les activitats que realitzariem dins l'aula, en aquest cas, l'elavoració de dues roses amb material reciclat.

       

JCLIC (Jocs Educatius)

El joc que hem trobat més interessant la Laura Reina i jo la Gemma Ripollès per treballar en un àmbit educatiu degut a l’agenda de valors que transmet és el JClic, a continuació explicarem que és i com s’utilitza aquest programa educatiu.

El JClic és un joc interactiu amb el qual els nens/es aprenen  divertint-se. JClic pot ser utilitzat per jugar de manera purament lúdica o bé amb una basant més educativa en el qual ara ens centrarem.

Amb el JClic podem treballar les diferents unitats didàctiques plantejades a classe a la mateixa aula o bé desde casa. A més aquestes activitats les pot crear el mateix mestre de manera que s’adaptin a les necessitats especifiques dels nens i nenes de classe...

Les activitats a realitzar són molt diverses:

• Sopa de lletres
• Jocs de relacionar
• Omplir espais
• Exercicis de comprensió
• Mots encreuats
• Entre d’altres

En definitiva, és una bona opció educativa amb la qual nens i nenes aprenen d’una manera més lúdica i innovadora i així es van familiaritzant amb les noves tecnologies de l’educació.

A continuació explicarem més detelladament que és el JClic, quins objectius té i la varietat de continguts que proposa per els nens i nenes de diferents edats. La següent informació també la podreu trobar a la pagina web:http://clic.xtec.cat/ca/jclic/howto.htm

Què és el JClic?

El JClic és un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar diversos tipus d'activitats educatives: trencaclosques, associacions, exercicis de text, mots encreuats...Les activitats no s'acostumen a presentar soles, sinó empaquetades en projectes. Un projecte està format per un conjunt d'activitats i una o més seqüències, que indiquen l'ordre en què s'han de mostrar. El JClic està desenvolupat en la plataforma Java, és un projecte de codi obert i funciona en diversos entorns i sistemes operatius. 

A les pàgines d'activitats de la zonaClic s'ofereixen dues maneres d'accedir als projectes JClic:

• Visualitzar les activitats en un applet: Un applet és un objecte incrustat en una pàgina web. Els projectes que es veuen d'aquesta manera no queden emmagatzemats al disc dur: el JClic els descarrega, els fa servir i finalment els esborra. Si l'applet JClic no s'engega correctament comproveu la configuració del sistema Java del vostre ordinador. Es recomana també donar un cop d'ull a la pàgina on s'explica el procés de càrrega dels applets.

• Instal·lar les activitats a l'ordinador :Els JClic té un assistent que us permet descarregar les activitats i desar-les a la biblioteca de projectes del vostre ordinador. La biblioteca es crea la primera vegada que s'engega el JClic, o quan s'intenta fer la primera instal·lació d'un projecte. Per veure els projectes de la biblioteca us caldrà descarregar i instal·lar el JClic. Com en el cas anterior, si l'instal·lador no s'engega correctament és probable que us calgui comprovar la configuració del sistema Java de l'ordinador.

Característiques del JClic

El projecte JClic és una evolució del programa Clic 3.0, una eina per a la creació d'aplicacions didàctiques multimèdia amb més de 10 anys d'història. Al llarg d'aquest temps han estat molts els educadors i educadores que l'han fet servir per crear activitats interactives on es treballen aspectes procedimentals de diverses àrees del currículum, des d'educació infantil fins a secundària.

Els objectius perseguits en iniciar el projecte foren:

• Fer possible l'ús d'aplicacions educatives multimèdia "en línia", directament des d'Internet. 
• Mantenir la compatibilitat amb les aplicacions Clic 3.0 existents. 
• Fer possible el seu ús en diverses plataformes i sistemes operatius, com ara Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.
• Utilitzar un format estàndard i obert per a l'emmagatzematge de les dades, per tal de fer-les transparents a altres aplicacions i facilitar la seva integració en bases de dades de recursos.
• Ampliar l'àmbit de cooperació i intercanvi de materials entre escoles i educadors de diferents països i cultures, facilitant la traducció i adaptació tant del programa com de les activitats creades. 
• Recollir els suggeriments de millores i ampliacions que els usuaris heu anat enviant. 
• Fer possible que el programa pugui anar ampliant-se a partir del treball cooperatiu entre diversos equips de programació. 
• Crear un entorn de creació d'activitats més potent, senzill i intuïtiu, adaptant-lo a les característiques dels actuals entorns gràfics d'usuari.

L'eina de programació escollida ha estat el Java, i el format per a emmagatzemar les dades de les activitats és l'XML.

Components

El JClic està format per quatre aplicacions:

• JClic applet: Un "applet" que permet incrustar les activitats JClic dins d'una pàgina web.

• JClic player: Un programa independent, que un cop instal·lat permet realitzar les activitats des del disc dur de l'ordinador (o des de la xarxa) sense que calgui estar connectat a Internet.

• JClic author: L'eina d'autor que permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva. 

• JClic reports: Un mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.

El primer mòdul (l'applet) es descarrega automàticament la primera vegada que es visita alguna pàgina que contingui un projecte JClic incrustat. Els altres tres es poden instal·lar a l'ordinador mitjançant Java WebStart des de la pàgina de descàrregues.

Compatibilitat i noves possibilitats

El desenvolupament del JClic s'ha fet intentant respectar al màxim la compatibilitat amb el programa Clic 3.0, de manera que els paquets d'activitats existents puguin ser automàticament reconeguts per la nova plataforma.

Arquitectura oberta

El JClic té una arquitectura oberta que permet ampliar o adaptar les seves funcionalitats en diversos aspectes. Es poden crear nous mòduls Java que ampliïn el funcionament del programa en:

• Nous tipus d'activitats, extenent la classe abstracta "Activity"
• Sistemes de creació automàtica de continguts, extenent la classe abstracta "AutoContentProvider" (en aquests moments la única implementació d'aquesta classe és el mòdul "Arith")
• Entorns gràfics d'usuari, extenent la classe "Skin" o proveïnt esquemes XML nous a "BasicSkin".
• Motors primaris d'execució d'activitats, extenent "ActivityContainer"
• Generadors de retalls i formes, extenent la classe abstracta "Shaper"
• Sistemes d'informes, extenent la classe "Reporter"

El JClic és un projecte de programari lliure que el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya posa a disposició de la comunitat sota els termes de la Llicència Pública General de GNU (GPL). Això us permet emprar-lo, distribuir-lo i modificar-lo lliurement sempre que respecteu determinades condicions, entre les quals cal destacar el reconeixement d'autoria i la persistència de la llicència GPL en qualsevol obra derivada. El codi font del JClic es troba disponible al portal de desenvolupament.

Internacionalització

Tots els textos i missatges del JClic es troben en fitxers externs, per tal de simplificar la seva traducció a altres idiomes.

Tant els textos del programa com els de les activitats es troben en format Unicode. Això permet emprar-lo amb alfabets i sistemes d'escriptura no-occidentals. El programa suporta també la representació i escriptura bidireccional (dreta-esquerra o esquerra-dreta) quan l'idioma emprat així ho requereixi. Elprojecte de desenvolupament està obert a la participació de tots els que vulguin elaborar traduccions del programa a altres idiomes.

Per concloure...
Podriem treball el Jclic a classe de la següent manera:
Primer de tot destacar que és un recurs pels nens i nenes més haviat de primària, ja que, pels d'infantil poder no és gaire adient.
La mestra pot elavorar un Jclic amb les diferents unitats didàctiques que es treballaran a classe.
Un cop finalitzades les unitats per complementar podrem utilitzar el Jclic perquè els nens es diverteixin a l'hora que fan les activitats.
Cal dir, que l'estona que els nens estiguin utilitzant l'ordinador hauran d'estar amb constant vigilància per poder controlar el resultat de les activitats.

L’activitat realitzada aquesta setmana en l’assignatura de TIC-TAC a sigut realitzar una presentació Power Point sobre la Identitat Digital. Dins aquesta presentació podràs observar:  Que és la identitat? Diferencies entre la identitat digital i la identitat en entorns presencials? Tothom disposa d’identitat digital? Com es construeix?...

Tot seguit podreu veure la presentació realitzada per l’Anaïs Queralt, la Laura Reina, la Belinda Tirado i jo, Gemma Ripollès.

Realització d'un videoclip

A continuació us presento el videoclip realitzat a classe de TIC-TAC per: Anaïs Queralt, Laura Reina, Patri Romero, Belinda Tirado i Gemma Ripollès.

Aquest videoclip l’hem realitzat amb el programa Movie Maker de Windows i un cop finalitzat l’hem penjat el Youtube.

Projecte eduCAT 1x1

Les tecnologies de la informació i la comunicació han recorregut un llarg camí per a fomentar la innovació en l’ensenyament i millorar els processos i els resultats de l’aprenentatge. El projecte eduCAT 1X1, que ha més de noves dotacions a les aules (pissarres digitals interactives, més connectivitat wi-fi) i la disponibilitat d’un ordinador portàtil per cada alumne, comprèn el desplegament exploratori dels llibres de text en format digital. Aquesta actuació vol ser una aportació més destinada a l’adquisició i el desenvolupament de les competències necessàries en la societat del coneixement.       

Els objectius finals d’aquest projecte són:

o   Convertir l’ordinador en l’eina personal de treball dels alumnes.

o   Proporcionar la gratuïtat del llibre de text a Catalunya basada en la utilització del format digital i el model 1x1 (un alumne, un ordinador).

o   Subministrar la base per a l’educació dels alumnes en la “vida en un món connectat”.

o   Situar Catalunya en el grup de països capdavanters en l’ús de les TIC a l’educació.   

Edu3.cat: http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=57687

A partir del visionat del reportatge sobre el projecte EDUCAT 1x1 visualitzat a classe he analitzat els elements que intervenen a l’hora d’utilitzar les TIC en l’entorn escolar.

Infraestructures 

La infraestructura no és molt bona ja que la connexió a Internet va molt  lenta i més d’un cop el programa se’ls hi queda penjat.

Les aules encara no estan preparades per aquest nou projecte, ja que no hi ha suficients endolls per poder connectar els portàtils de tota la classe.

El tema de la infraestructura encara ha de millorar moltíssim per poder tirar endavant el projecte 1x1.

Recursos

L’ús de llibres didàctics i del moodle fan que els nens i nenes estiguin més motivats en la tasca educativa i el temps passi molt més ràpid. A més a més els alumnes són molt més respectuosos amb els materials digitals que no pas amb els llibres tradicionals.

Metodologies 

La metodologia aplicada té un bon resultat de cara els alumnes ja que els infants col·laboren molt més en les tasques escolars.

Sessió d' Audiovisuals

Anàlisis d’una imatge publicitària

En aquest anunci de xiclets es veu clarament una metàfora, es fa una comparació molt exagerada de la llengua on s’elimina i s’incorpora un peix amb una forma similar. S’identifica un terme real amb un altre imaginari amb el que es manté una certa semblança. 

S’ha utilitzat aquesta metàfora per dir que si et fa poder l’alè o el que es menjat t’ha deixat un mal sabor mossega xiclets “Clorets” que et refrescaran la boca.

Si hem de parlar dels elements sintàctics, hem de dir que per l’anunci s’ha utilitzat clarament un pla detall, és a dir, s’ha fet una fotografia de la boca d’una persona per poder detallar a la perfecció la llengua i si parlem del color hem de dir que s’ha utilitzat un fons blanc per poder destacar molt millor la boca del personatge i sobretot la llengua així es pot veure clarament l’element important de l’anunci, la llengua.

Espero que us hagi agradat la imatge, penso que és molt divertida i original per vendre un paquet de xiclets i més d’un cop ens hem sentit com aquesta boca, amb un mal gust a la boca d’alguna cosa que hem menjat i necessitem urgentment un xiclet per poder-la refrescar!

A part de fer l’anàlisi d’aquesta imatge també he volgut incorporar aquest anunci de l’Estrella Damm ja que es veu molt clar que han utilitzat un pla seqüència, és a dir, en enregistrat l’anunci sense cap interrupció, des que es prem el disparador de la càmera fins que s’atura. S’ha enregistrat sense cap tall, aplicant-se tots els canvis d’enquadrament, punt de vista i moviments necessaris sense deixar de filmar.

AQUI TENIU EL LINK:

http://www.youtube.com/watch?v=NdypDmny50o